河北医科大学推行“三个老师”制度打通育人盲区


原标题:河北医科大学实行“三师制”开放教育盲区

河北医科大学采取多种措施,在教育教学中共同努力“三师制”开放教育盲区和教育断点

河北日报客户端新闻(记者马利)自第二批“不要忘记你的首创精神,牢记使命”主题教育推出以来,河北医科大学将“以学生为本”与主题教育紧密结合,为解决学生学习成长中遇到的共同问题,不断提高教育质量做出了巨大努力。为了突破专职辅导员在学生思想指导和学术指导方面的瓶颈,学校创新育人方式,实行“三师制”。在专职辅导员的基础上,每班配备名誉班主任和学术辅导员。

学生在日常学习中有什么困惑?你在成长过程中遇到了什么困难?河北医科大学坚持问题导向,对问题进行深入调查研究。通过访谈和讨论发现,部分学生普遍面临学业压力,而专职辅导员整体年轻,拥有众多非医学专业,这也影响了教育效果。学校立即纠正了钟摆检查的问题。为了减轻学生的学习压力,学校通过学习规划和生活职业生涯规划激发学生的学习兴趣,并为学习有困难的学生提供重点帮助。不管有没有课,它都重考,并在课后提供辅导课程,帮助所有重考的学生更好地掌握专业知识和完成学业。同时,加强过程评估,促进学生及时学习,增加课堂提问、作业、课堂或课后测验在课程总成绩中的比例,增加期中考试,促使学生在日常学习中投入更多的时间和精力。

在实施“三个教师”制度的过程中,学校将把所有辅导员纳入职业生涯的建立,实行职称和职级的“双线”晋升制度,组建辅导员的专业发展团队,建设辅导员的专业队伍,并对学生进行日常的思想政治教育、学习监督和生活指导。学校领导干部担任荣誉班主任,承担思想指导、调查研究、困难援助等任务。他们经常深入学生宿舍和教室,消除对学生学习能力培养、职业规划、情感和研究生入学考试就业等热点问题的疑虑。高级专业教师和临床医生担任学术导师,专注于学术指导和创新创业指导,组织学生参加高级学术会议,观察临床操作和研究项目,帮助学生巩固专业思维,培养临床思维。到目前为止,学校已经聘请了660名名誉校长、760名学术导师和760名临床学术导师,实现了“三师”班的全覆盖和5000多名集中授课。

在此基础上,学校进一步推进思想政治课和课程建设,实施思想政治工作质量提升工程、素质培养工程和品牌建设工程,开辟育人盲点和突破口,初步构建了人人有责育人、课程有育人、环境育人的“大思想政治”教育体系。返回搜狐查看更多“负责任的编辑: