培养卓越教师引领教育发展


(记者吴少芬)为了进一步探讨我国基础教育的改革、创新和发展,近日,“坚持创新引领未来2020北京大学基础教育论坛”在京召开。与会者通过深入讨论和交流,重点讨论了基础教育和扶贫领域优秀教师的培训等问题。

“促进教育公平和提高教育质量的关键是提高教师素质,特别是解决农村教师的专业水平问题,吸引更多优秀教师留在农村。”北京师范大学的资深教授顾明远引起了与会者的共鸣。

要培养优秀的教师,首先我们必须明确教育的目标、使命和价值。北京市第四中学原校长刘长明,以北京市第四中学青年科技俱乐部、道源实验班、北京金融街润泽学校的教育探索为例,分享他20年来对“好教育”的探索。他指出,教育的使命和价值在于关注学生与生俱来的好奇心和创造力,激发和引导学生对知识的兴趣。在此基础上,让普通学生成为更好的学生,让一个“普通”的孩子不再普通,对整个国家和民族都具有重要意义。他还强调学校教育的功能是促进人的全面发展,包括人格建构、生物建构、社会建构和工具建构。教育应该让孩子们为未来做好充分准备。

"要成为一名优秀的教师,首先必须理解教育的真正含义。老师应该有爱,学会爱全世界。优秀的教师应该很好地了解孩子及其身心发展的特点。良好的教育应该看到学生和孩子。优秀的教师应该接近孩子,因材施教,提倡“坦诚教育”,保护孩子的天性。优秀的教师应该学习教育教学。我们应该深入研究什么是教育,什么是深度学习,儿童的学习有什么特点。优秀的教师应该善于为学生“搭建阶梯”,有育人的情怀,需要大学的支持,特别是师范院校和教学科研机构的支持。东北师范大学校长助理、东北师范大学附属小学校长魏昱说。

北京历史教育集团总裁王欢在论坛上介绍了学校教师成长的理念和经验。她指出,“做一名好老师”首先要有“爱”,包括对教育的爱和对孩子的爱。第二,尊重学生成长规律,履行教书育人的基本职责,完成修身养性的基本任务,培养学生成为社会主义建设者和接班人。最后,传授知识和教育人民的关键在于教育人民,使儿童能够做有意义的事情。

在本次论坛上,除了与会者对培养优秀教师的热烈讨论外,通过教育扶贫促进公平优质教育的话题也引起了与会者的高度关注。其中,四川省成都市教育科学研究院院长罗庆红、山东枣庄实验学校校长孙飞、北京大学国际学校经营管理研讨会主席王银、四川省凉山州甘洛县副县长徐焰、北京大学学生学校教育部试点项目教职工代表刘德伟等围绕“教育扶贫走进四川凉山州”这一主题进行了座谈。每个人都同意“帮助穷人首先帮助聪明人”和“教育对穷人来说是不够的”。希望今后的扶贫项目不仅要重视“输血”,还要重视“造血”,为当地培养一大批优秀的教师。

《中国教师报》 2020年1月15日第13版