教育关注:中外合作办学不能简单“拿来”


“中外合作办学国际研讨会”最近在北京举行。与会专家讨论了中外合作办学、资源引进和人才培养的政策措施。专家指出,中国的中外合作办学取得了长足的进步,现已进入从规模发展到质量和内涵并重的阶段。

有关统计显示,1995年全国只有71所中外合作办学机构。20年后的今天,中国有2371所中外合作办学机构和项目。目前,各级各类中外合作办学学生总数约为56万人,其中高等教育在校生46万人。

厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉最近在《中国教育报》写道《中外合作办学质量建设发展报告(2014年)》表明《教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见》正在努力。中外合作办学的重点是实现“三个转变”,即从规模发展到内涵建设,从模仿复制到合作创新,从学生流动到能力提高,注重质量。这是中外合作办学的新趋势,不同于十年前。

然而,相关专家也表示,在办学项目落地期间,他们仍将面临各种问题。在此基础上,坚持引进优质教育资源,建立双赢的合作标准非常重要。只有立足本国引进优质教育资源,才能推进教育教学改革,建设一支具有国际水平和人才的高素质教学团队。

上海市教委国际交流与合作司副司长周秦简认为,应以开放促进改革,通过引进优质教学资源促进人才培养模式的发展,从而推进高效的教育改革,促进中外合作办学的大发展。

在中外合作办学的发展中,除了引进高质量的教学资源之外,树立文化自信心和促进中国文化走出去也很重要。

中国传媒大学国际高等教育联盟秘书长罗清表示,中外合作办学需要学科创新,而不是简单的“借用主义”。在坚持中西文化融合的同时,要坚持中国文化的文化意识,更好地培养学生成为具有多学科思维的国际化人才。

除了坚定的文化意识之外,电子科技大学国际合作与交流系主任狄爱英教授还特别强调,中外合作办学培养的国际人才除了要具备普通人才的核心能力外,还要具备全球化思维、学习新语言的开放能力、知识技能、对全球工作的适应性和灵活性、以及影响人们工作和生活的国际事务知识。